ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM MENSKETSA GRAFIK TURUNAN : QUALITATIVE PERSPEKTIF

Besse Fika Aswari; Muhammad Ikram; Ahmad Bassar

doi:10.51574/hamka.v1i2.9

Authors

Besse Fika Aswari
bessepikaaswari@gmail.com
Universitas Cokroaminoto Palopo
Muhammad Ikram Universitas Cokroaminoto
Ahmad Bassar Ateneo de Davao University

Abstract

The purpose of this qualitative research is to analyze students' reasoning in sketching derivative graphs. The instrument used in this study was a reasoning task sheet on the material for sketching derivative graphs that had been validated. The research subjects were class XII students of SMA Negeri I Batu Putih, totaling 17 students. The data collection procedure begins with students working on an instrument in the form of an assignment sheet accompanied by think-aloud to be able to determine students' reasoning abilities. Then conduct interviews with students to find out the reasoning abilities of students that are not visible when students work on the assignment sheet. then choose two subjects from the previous 17 prospective subjects where the selection of subjects is based on the data from the work on the assignment sheet, think-alound, and interviews. The two subjects were also selected based on the subject's ability to apply reasoning indicators when working on the assignment sheet. There are 4 reasoning indicators, namely identifying problems, analyzing problems, building connections (relationships between concepts), and sketching graphs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bakry, N, M. Logika Penalaran (Yogyakarta: Liberty, 1986), hal. 1.

Barrody, A, J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, (K-8): Helping Children Think Mathematically. New York: Merill as imprint of Macmillan Publishing Company

Bernard, M. 2015. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Serta Disposisi Matematika Siswa SMK dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Game Adobel Flash CS 4.0. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 4, No. 2, hal. 199. DOI: https://doi.org/10.22460/infinity.v4i2.84

Manab, A. Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kualitatif. (Yogyakarta: Kalimedia, 2015), hal 4.Fitrah, M., & Luthfiyah. 2017. Metode Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. (Sukabumi: CV Jejak, 2017), hal 44-45.

Pohan, A, A. 2018. Analisis Kemampuan Penalaran Siswa pada Pembelajaran Matematika Di MTS. Swasta Aisyiyah Sumatra Utara. Skripsi. Diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sumatra Utara. Medan.Handayani, A, D. 2013. Penalaran Kreatif Matematis. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 18, hal. 161-166.

Hapsari, I. 2012. Analisis Hasil Belajara Siswa Kelas Akselerasi pada Proses Kognitif dalam Revisi Taksonomi Bloom pada Materi Turunan Fungsi. Skripsi. Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.

Surakarta.Hermawan, M, Y. 2019. Profil Penalaran Deduktif Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematika. Skripsi. Diterbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel. Surabaya.

Izzah, K, H., & Azizah, M. 2019. Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VI. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, Vol. 2 No. 2.Syamsi, A. Kemampuan Penalaran dan Pengalaman Empiris Bagi Pengembangan Kualitas Kompetensi Guru MI. hal. 3. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17629

Killpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B (eds). 2001. Adding it up : helping children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.Kusumawardani, D, R., dkk. 2018. Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Jurnal Prima 1, hal. 591.

Linola, D, M. 2017. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Di SMAN 6 Malang. Pi: Mathematics Education Journal, Vol. 1, No. 1, hal. 29. DOI: https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.2003

Megawati, D. 2013. Profil Penalaran Siswa SMA Al Hikmah Surabaya dalam Membuktikan Identitas Trigonometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika,(Online), (http://ejournal.unesa.ac.id/article/1 6441/30), diakses 24 Desember 2016.

Muslimin, & Sunardi. 2019. Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA pada Materi Geometri Ruang. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, hal 171-178. DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.18323

Nani, K, L., dkk. 2020. Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistik Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan ICT. Vol. 18, hal 306-307.Nasution, dkk. 2017. Analisis Keefektifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa SMP Negeri 7 Medan T.P 2016/2017.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.Nugrahani, F. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. (Surakarta: 2014), hal 4.

Pandu, Y. K., & Suwarsono, St. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Limit Fungsi. PRISMA, Prosiding Seminar NasionalMatematika 4, 436-445.

Purcell, E, J., & Varberg, D. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid 1. (Jakarta: Erlangga), hal 185-205.Siskawat, F, S. 2015. Profil Penalaran Siswa SMP dengan Kepribadian Introvert dalam Memecahkan Masalah Mate matika. Jurnal Educazione, Vol. 3 No. 2.

Sumarmo, U. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Kumpulan Makalah, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: UPI. Sumartini, T, S. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, No. 1.

Suriasumantri, J. 2010. Filsafat Ilmu; Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar HarapanWahyudi, dkk. 2016. Pengembangan Penalaran Matematis pada Materi Persmaan Kuadrat untuk Siswa SMA. Hal. 925.

Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Bandung: UPI.Yusdiana, B, I., & Hidayat, W. 2018. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA pada Materi Limit Fungsi. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol 1, No. 3. DOI: https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p409-414