Komaparasi Kurikulum Cambridge terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia
Keywords:
Implementasi, Kurikulum Cambridge, Sekolah Pribadi DepokAbstract
Kurikulum adalah sebuah pengaturan dalam dunia pendidikan yang mengatur tujuan pembelajaran, isi dan materi, serta pedoman pencapaian pendidikan. Sekolah di Indonesia menggunakan kurikulum yang berbedabeda. Kurikulum nasional yang terdiri dar kurikulum merdeka, dan kurikulum 2013. Sedangkan kurikulum internasional menggunakan kurikulum Cambridge dan lainnya. Dalam penelitian ini, sekolah yang dijadikan tempat observasi menggunakan kolaborasi antara kurikulum nasional dan juga kurikulum Cambridge, namun pada artikel ini akan lebih terfokus pada pengimplementasian kurikulum Cambridge. Penelitian ini melalui metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pengambilan data yaitu teknik triangulasi. Penelitian ini didapatkan bahwa, kurikulum Cambridge merupakan kurikulum internasional yang sangat populer untuk diterapkan diberbagai sekolah baik di Indonesia maupun di negara
lainnya. Kelebihan kurikulum mampu membuat peserta didik mengembangkan keterampilan yang dimiliki serta pemahaman mengenai matematika, sains dan juga bahasa Inggris.
Downloads
References
S. R. Setiyorini and D. Setiawan, “Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas
Pendidikan di Indonesia,” no. 1, pp. 1–12, 2023.
A. Dhomiri, “Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan,”
vol. 3, no. 1, pp. 118–128, 2023.
M. Pane and H. N. Aly, “Orientasi dan Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan,” vol. 05,
no. 02, pp. 6165–6171, 2023.
N. G. Diocolano and Nafiah, “Implementasi kurikulum Cambridge di sekolah dasar,”
J. Pemikir. dan Pengemb. Sekol. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 38–45, 2019.
N. Adilah, J. Galvez, Suliyanah, and U. A. Deta, “Analisis Implementasi Kurikulum Cambridge pada Salah Satu Sekolah Internasional di Jakarta,” vol. 02, no. 01, pp. 48–
, 2023.
A. A. Mekarisce, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di
Bidang Kesehatan Masyarakat,” J. Ilm. Kesehat. Masy. Media Komun. Komunitas
Kesehat. Masy., vol. 12, no. 3, pp. 145–151, 2020, doi: 10.52022/jikm.v12i3.102.
A. Salim Salabi, “Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah,” Educ. Achiev.
J. Sci. Res., vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2022, doi: 10.51178/jsr.v1i1.177.
M. C. Pugach, L. P. Blanton, A. M. Mickelson, and M. Boveda, “Curriculum Theory:
The Missing Perspective in Teacher Education for Inclusion,” Teach. Educ. Spec.
Educ., vol. 43, no. 1, pp. 85–103, 2020, doi: 10.1177/0888406419883665.
I. T. Anggini, A. C. Riana, D. Suryani, and R. Wulandari, “Pengelolaan Kurikulum dan
Pembelajaran,” vol. 1, no. 3, pp. 398–405, 2022.
M. B. Simanjuntak, “the Effects of Integration Between Kurikulum 2013 and
Cambridge Curriculum in English (Study Case Taken From Saint Peter’S Junior High
School),” J. Adv. English Stud., vol. 3, no. 1, p. 50, 2020, doi: 10.47354/jaes.v3i1.77.
A. B. Abdulloh and I. Makruf, “Manajemen Implementasi Perpaduan Kurikulum
Cambridge dan Kurikulum Nasional di SMP Islam Alabidin Surakarta,” Islamika, vol.
, no. 1, pp. 391–409, 2023, doi: 10.36088/islamika.v5i1.2838.
J. M. Mansurjonovich, “Experience Of Cambridge Curricula In Ensuring The
Continuity Of Curricula In The Field Of ‘Computer Science And Information
Technology’ In The System Of Professional Education,” Am. J. Interdiscip. Innov. Res.,
vol. 03, no. 11, pp. 26–32, 2021, doi: 10.37547/tajiir/volume03issue11-05.
A. A. Ramadianti, “Analisis Global Implementasi Kurikulum Cambridge dalam Dunia
Pendidikan,” Ecodunamika, p. 7, 2021.
R. A. Fajrina, K. D. Yanti, P. Damayanti, S. Asiyah, and Y. D. Rohmatin, “Analisis
Pemikiran Siswa Tentang Proses Pembelajaran Menggunakan Kurikulum
Cambridge Assessment International Education Dalam Kelas Internasional X Sma
Negeri 3 Ponorogo,” Edupedia, vol. 7, no. 1, pp. 57–67, 2023, doi:
24269/ed.v7i1.1927.
D. Elfrida, H. Santosa, and T. A. Soefijanto, “Pengaruh Kompetensi Guru dan
Implementasi Kurikulum Asing Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Internasional
Jakarta Utara,” Tadbir J. Stud. Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 1, p. 53, 2020, doi:
29240/jsmp.v4i1.1358.
D. P. Sari, “Penerapan Manajemen Program Kelas Bilingual Cambridge Primary
Curriculum Framework,” Media Manaj. Pendidik., vol. 2, no. 3, p. 419, 2020, doi:
30738/mmp.v2i3.6785.
N. F. Nafisah, “Implementasi Kurikulum Cambridge Di Sekolah Dasar Al Al-Abidin Surakarta Dan Sekolah Dasar Integral Walisongo Sragen,” Profetika J.
Stud. Islam, vol. 19, no. 2, pp. 154–162, 2018, doi: 10.23917/profetika.v19i2.8122.
A. Bagus et al., “Implementasi Kurikulum Integrasi (Kurikulum Cambridge Dan
Kurikulum 2013) Matematika Kelas Viii Di Mts Bilingual,” 2018
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 HAMKA INSIGHT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
