Pengembangan Teknologi berbasis Kurikulum Merdekan di Sekolah Dasar Dalam menguatkan profil Pancasila
Keywords:
Pengembangan Kurikulum, Teknologi Pendidikan dan Efektivitas PembelajaranAbstract
Pengembangan teknologi dalam pendidikan dasar memiliki peran penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Penerapan Kurikulum Merdeka di Indonesia memberikan kebebasan kepada pendidik untuk menyesuaikan metode pembelajaran sekaligus menguatkan profil Pelajar Pancasila, yang mencakup karakter kritis, inovatif, dan berwawasan kebangsaan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model implementasi teknologi berbasis Kurikulum Merdeka untuk memperkuat profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Melalui metode campuran, penelitian ini melibatkan 200 siswa dan 20 guru dari 10 sekolah dan menemukan bahwa teknologi seperti augmented reality dan pembelajaran berbasis proyek digital efektif dalam mendukung penguatan karakter siswa. Hasil penelitian ini menawarkan panduan praktis bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang program pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dengan tujuan penguatan karakter, sekaligus menyiapkan siswa menghadapi tantangan globalisasi dan disrupsi digital.
The development of technology in primary education plays a crucial role in creating a more interactive, adaptive, and relevant learning experience that aligns with the needs of the times. The implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in Indonesia provides educators with the freedom to tailor teaching methods while also strengthening the profile of Pelajar Pancasila (Pancasila Students), which encompasses critical thinking, innovation, and a strong sense of national identity. This research aims to develop a technology-based implementation model rooted in the Kurikulum Merdeka to enhance the Pelajar Pancasila profile in primary schools. Using a mixed-methods approach, the study involved 200 students and 20 teachers from 10 schools, and it found that technologies such as augmented reality and digital project-based learning were effective in supporting the reinforcement of student character. The findings of this research offer practical guidance for educators and policymakers in designing technology-based learning programs that are relevant to the goal of character strengthening, while also preparing students to face the challenges of globalization and digital disruption
Downloads
References
Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis efektivitas media pembelajaran elearning
dalam meningkatkan hasil belajar siswa sma pada pelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2),
–157.
Akhmadi, A. (2021). Implementation of Blended Learning in Training Penerapan Blended Learning
Dalam Pelatihan. Jurnal Diklat Keagamaan, 15(1), 78–87.
Bela, O. P., & Ashabul, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Powerpoint Untuk
Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Pada Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Kelas V SDN 02 Ulak
Karang Selatan Kota Padang. Universitas Bung Hatta.
Dasmo, D., Lestari, A. P., & Alamsyah, M. (2020). Peningkatan hasil belajar fisika melalui penerapan
media pembelajaran interaktif berbasis ispring suite 9. SINASIS (Seminar Nasional Sains), 1(1) Dermawan, H., Malik, R. F., Suyitno, M., Dewi, R. A. P. K., Solissa, E. M., Mamun, A. H., & Hita, I. P. A. D.
(2023). Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Solusi Peningkatan Minat Baca Pada Anak Sekolah Dasar.
Edusaintek : Jurnal Pendidikan Sains Dan Tekhnologi, 10(1), 311–328.
Dermawan, H., Malik, R. F., Suyitno, M., Dewi, R. A. P. K., Solissa, E. M., Mamun, A. H., & Hita, I. P. A. D.
(2023). Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Solusi Peningkatan Minat Baca Pada Anak Sekolah Dasar.
EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(1), 311–328.
Desrinelti, D., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektivitas pendekatan Science Technology
Community (STM) untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa sekolah
dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 29.
Fardani, A. T. (2020). Penggunaan Teknologi Virtual Reality Untuk Sekolah Menengah Pertama Pada
Tahun 2010-2020. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1).
Haeruman, L. D., Wijayanti, D. A., & Meidianingsih, Q. (2021). Efektivitas Blended Learning Berbasis
LMS dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80–
Hita, I. P. A. D., Kushartanti, B. M. W., Pranata, D., & Widiyanto, W. (2021). Nutritional status of Bali
Rugby Team athletes preparing for PON Papua 2021. Jurnal Medikora, 20(1), 65–72.
https://doi.org/10.21831/medikora.v20i1.38565 DOI: https://doi.org/10.21831/medikora.v20i1.38565
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas penggunaan kahoot! untuk meningkatkan hasil DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1866
belajar siswa. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(1), 95–104.
Irwanto, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi dan DOI: https://doi.org/10.21927/literasi.2019.10(2).77-91
Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Front Office di Kelas XI Akomodasi Perhotelan SMKN 3
Garut. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 10(2), 77–91.
Noormiyanto, F. (2020). Efektifitas Penggunaan Perangkat Multimedia Terhadap Peningkatan Prestasi DOI: https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.770
Belajar Peserta Didik Berkesulitan Belajar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas penggunaan media online dalam meningkatkan hasil belajar pada
mahasiswa pendidikan ekonomi saat awal pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi
Indonesia, 1(2).
Prabowo, R. A., Hita, I. P. A. D., Lubis, F. M., Patimah, S., Eskawida, E., & Siska, S. (2023). Pengaruh
Motivasi Terhadap Hasil Belajar Dribbling Permainan Bola Basket. Journal on Education, 5(4),
–12658. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2253 DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2253
Pujiastutik, H. (2019). Efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis web pada mata
kuliah Belajar Pembelajaran I terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu
Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 25–36.
Rahma, A. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Virtual Lab Phet Sebagai Media Pembelajaran Fisika
Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 47–51.
Rahmawati, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Kemampuan
Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 404–418.
https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.461 DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.461
Santoso, P. B. (2019). Efektivitas penggunaan media penilaian google form terhadap hasil belajar
pelajaran tik.
Sidabutar, R. (2021). Efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif berbasis google classroom DOI: https://doi.org/10.54367/aquinas.v4i2.1308
dalam menyongsong era revolusi industri 4.0 terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal
Ilmiah Aquinas, 4(2), 344–352.
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam
Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal
Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542 DOI: https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Utami, L. W. S. (2021). Penggunaan Google form dalam evaluasi hasil belajar peserta didik Di masa DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.453
pandemi c0vid-19. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 150–156.
Wajong, A. D. C., Ridwan, R., & Sangi, N. (2020). Efektivitas Penggunaan Pembelajaran Daring Edmodo
Berbantuan Quizstar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Attractive: Innovative
Education Journal, 2(3), 49–60.
Wicaksono, M. D. (2020). PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII Muhammad Denny Wicaksono. Jurnal Ilmu
Ilmu Sosial, 17(1), 234–242.
Wijayanti, R., Hermanto, D., & Zainudin, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Pada
Matakuliah Matematika Sekolah Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 347–356.
Yana, D., & Adam, A. (2019). Efektivitas penggunaan platform lms sebagai media pembelajaran
berbasis blended learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Dimensi, 8(1), 1–12.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 HAMKA INSIGHT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
